Ciencias de la Educación y Psicopedagogía

Actualización Académica educar con perspectiva de género. Nuevos aportes conceptuales y herramientas prácticas (Res. 5596/UAI/20)*


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Duración:
200 Hs.

Días y horarios:
Del 18 de marzo al 17 de noviembre del 2020.
Lunes y jueves 18:00 a 20:30 Hs.

Calendario de encuentros:
o Inicio primer cuatrimestre: del jueves 18 de marzo al jueves 15 de julio.
o Receso del 18 al 30 de julio.
o Inicio segundo cuatrimestre: del lunes 2 de agosto al jueves 2 de diciembre

 

* Otorga un (1) punto para todas las áreas y cargos del sistema educativo del GCBA. IF - 2020 - 24541138– GCBA DGCDO. EXP - 2020-23733072 - GCBA DGCDO

  • Programa

    Contenido:

    Módulo 1: El paradigma de lo heteronormativo
    Temas: Construcción histórica del modelo heteronormativo, falocéntrico y binario.
    Homologación de sexo y sexualidad. La biología y la genitalidad como único discurso posible. Heterosexualidad: serás hombre o mujer o no serás nada. La escuela y la
    transmisión del modelo heteronormativo. Las y los educadores prácticas normales y naturalizadas en este paradigma. Deconstrucción crítica.

    Módulo 2: La construcción histórico social del género. Niños y niñas en construcción Temas: Construcción histórica social del género. Relación con las leyes vigentes.
    Deconstruir la homologación sexo- binarismo- sexualidad. Conceptualizar Género, identidad de género, sexualidad y sexo desde las perspectivas de género tensionado
    el modelo heteronormativo. Género y roles sociales. Género y tareas, tiempo de ocio, y privilegios de los niños varones. Estereotipos de género. ¿Juegos y juguetes
    de nenas y de varones? Juegos en los recreos, deportes escolares, lugares del juego según los géneros en el patio, rincones de juego, el cuerpo sexuado y la actividad de
    educación física en la escuela. Normas para niñas diferentes que para los niños. 
    Currículum oculto del género. El género y la escuela: manuales escolares.

    Módulo 3: Heterosexualidad, ser varón y ser mujer. Familias y nuevas familias Temas: Mujer se nace, se hace, se aprende. Ser varón hoy, se nace, se hace o se
    aprende. Lo femenino y lo masculino en cuestión. Carga mental y trabajo afectivo y su relación con mujer y hombre. Nuevas configuraciones familiares. Papel de la
    escuela.

    Módulo 4: Identidad de género, autopercepción y relaciones amorosas Temas: Conceptualizar identidad, identidad de género, autopercepción de género,
    sexualidad disidente, Deconstrucción de los binomios sexualidad como genitalidad, sexo sexualidad. Infancias diversidad, infancias disidentes, infancias trans.
    Relaciones amorosas, mitos del amor romántico. Noviazgo adolescente. Miedos y desafíos para los docentes en este escenario de la pluralidad. Lugar de la escuela
    como modelo identitarios y garantía de derechos. Relación con los marcos legales vigentes.

    Módulo 5: La ESI repensar a la luz del curso de actualización Construcción de herramientas prácticas
    Temas: ESI nivel primario, ESI nivel secundario y adulto. Estrategias didácticas y material audio visual. Manuales. Links de interés.

    Objetivos:
    • Visibilizar y delinear modelos formativos previos y prácticas tradiciones y naturalizadas enmarcados en el modelo educativo hegemónico moderno normativo.
    • Incorporar nuevos aportes conceptuales enmarcados desde las perspectivas de género.
    • Conocer el marco legal regulatorio actual sobre el que se sustenta la enseñanza y el aprendizaje desde las perspectivas de género.
    • Abordar herramientas, estrategias e intervenciones que respeten las perspectivas de género y los marcos regulatorios actuales.


    Metodología:
    Teórico- práctico vivencial. En cuanto a la evaluación formativa, trabajos prácticos de cada unidad y TFI

  • Cronograma

    o Inicio primer cuatrimestre: del jueves 18 de marzo al jueves 15 de Julio.
    o Receso del 18 al 30 de julio.
    o Inicio segundo cuatrimestre: del lunes 2 de agosto al jueves 2 de diciembre.

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