Contenido
Psicología del Lenguaje.
Introducción a la Pedagogía de la lectura y la escritura.
Didáctica de la lectura y la escritura.
Dificultades de rendimiento académico.
Intervenciones pedagógicas con niños con dificultades de aprendizaje.
Seminario de Trabajo Final.

Objetivos generales:
• Facilitar la adquisición de conocimientos psicolingüísticos para comprender la
importancia del lenguaje en el aprendizaje de la lectura y la escritura y promover la
tomar de conciencia de la importancia del lenguaje en los procesos educativos.
• Actualizar conceptos específicos sobre el aprendizaje inicial de la lectura y la
escritura.
• Actualizar conceptos específicos sobre las dificultades de acceso a la lectura y la
escritura.
• Desarrollar habilidades de detección y prevención de dificultades de aprendizaje.
• Desarrollar habilidades de diseño de intervenciones pedagógicas inclusivas
individualizadas.
• Desarrollar habilidades profesionales para conformar equipos de intervención
interdisciplinarios para la toma de decisiones pedagógicas adecuadas.

Objetivos específicos:
• Identificar las características del desarrollo del lenguaje oral.
• Reconocer la forma en que las teorías psicolingüísticas intentan explicar la habilidad
para producir y comprender el lenguaje.
• Identificar los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje de la escritura.
• Diseñar estrategias didácticas específicas para los procesos de decodificación
lectora y desarrollar el vocabulario.
• Diseñar estrategias didácticas específicas para el desarrollo de procesos motores
implicados en la escritura.
• Diseñar estrategias específicas para el desarrollo de habilidades de planificación del
discurso escrito.
• Identificar las características específicas de las dificultades de escritura.

Metodología:
Clases.
Realización de trabajos de campo.
Trabajo autónomo.
En cuanto a la evaluación formativa, todos los espacios curriculares son obligatorios.
Parciales de unidad por múltiple choice y/o Trabajado integrador parcial.
Trabajo Integrador Final (escrito).