Evaluación:
Durante el desarrollo de cada módulo se propondrán una serie de actividades semanales que no serán de entrega obligatoria pero sí requisito necesario para la confección de un portafolio grupal que deberá ser presentado al finalizar el curso de manera virtual.

• El curso contará con dos evaluaciones virtuales, obligatorias, individuales y escritas al finalizar el módulo 1 y 2 con sus respectivos recuperatorios.
• Cada evaluación individual deberá ser aprobada con un mínimo de 4 (cuatro) puntos que le permitirá al estudiante la promoción del curso.
• El Módulo 3 consta de un trabajo grupal escrito, obligatorio, de carácter integral, en relación con la presentación del portfolio a la que deberán adjuntar una autoevaluación individual y la presentación de un recurso multimedia donde los participantes puedan dar cuenta de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Dicho trabajo tendrá como requisito la aprobación con un mínimo de 7 (siete) puntos que le permitirá a los aspirantes la promoción y su consecuente acreditación.

Metodología: Semipresencial

Infraestructura: Modalidad virtual

Basado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, operacionalizado a través de tecnología de telecomunicaciones y redes de computadoras, facilitando a los alumnos el acceso a programas académicos, ofrecidos en cualquier lugar del mundo, teniendo así, una cobertura de sus programas académicos global. 

Centrado principalmente en el aprendizaje colaborativo, teniendo al profesor como un facilitador de ambientes de aprendizaje. Dándole al estudiante la posibilidad de aprender por sí mismo y a su propio ritmo, a través de la red, interactuando con sus compañeros, sus profesores y con los textos, generando así una flexibilidad tanto temporal como espacial.

Teniendo en cuenta la importancia de generar una permanente retroalimentación sobre el desempeño del alumno, lo mismo que una respuesta inmediata a las consultas.

Distribución de tiempo 

El curso será de una duración total de 3 y 1/2 (tres) meses y medio. Teniendo en cuenta que cada grupo cursará un estimativo de 8 (ocho) semanas para el desarrollo de los contenidos se propone una cantidad de 1 clase semanal, que suman un total de 8 (ocho) clases.

Los módulos tendrán una extensión de 15 días, donde abordarán las clases de manera asincrónica y sincrónica, contarán con tutores que los guiarán en el trayecto por el módulo. Y docentes a cargo del contenido, evaluación y fundamentación (bibliografía). El cierre de cada módulo será de la realización de un trabajo práctico, que al final de la cursada se entregará en el formato de portfolio, el mismo será evaluado para la aprobación. 

Y por último, la puesta en práctica del proyecto final, que se llevará a cabo en una jornada de modalidad presencial de 2 días en el centro de simulación. Es importante destacar que estas jornadas serán de un máximo de 15 alumnos, por lo que los grupos se dividirán en 2 subgrupos que desarrollarán las jornadas cada uno en 1 semana diferente. 

Los certificados de acreditación del curso serán otorgados una vez finalizado el mismo, estarán avalados por la Universidad Abierta Interamericana (UAI).

Estrategia de enseñanza elegida:

Es importante destacar que este curso posee una fuerte presencia de enseñanza mediacional, teniendo como intencionalidad la utilización de una interacción entre el alumno y sus clases-mediadas, para producir cambios cognoscitivos, generando así, diversas situaciones en donde los contenidos se convierten en vehículos para la enseñanza y aprendizaje de conceptos y principios de pensamiento.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje que se lleven a cabo a lo largo del programa no serán en solitario, dado que, lo que se espera es un aprendizaje de tipo colaborativo en donde los estudiantes interactúen con el material didáctico al mismo tiempo que con sus pares y los docentes, donde dicha interacción sea a través de un diálogo didáctico mediado, y haciendo alusión a lo mencionado García Aretio (2012) considera que con esta estrategia se pretende:

“...producir un aprendizaje pero no en solitario sino guiado por el docente y, según los casos, compartido con los pares, gracias a las tecnologías interactivas. Esta forma de aprender con los otros, está enfatizando las ventajas del grupo como elemento potenciador de aprendizajes de calidad. El aprendizaje colaborativo exige un alto nivel de interacción entre profesores y estudiantes y de éstos entre sí.” (p.4) 

Desde esta perspectiva, lo que se busca es producir cambios cognoscitivos estructurales, a través de la relación entre un evento con otro y que se hayan sucedido con anterioridad, incluso futuros o que sean de una naturaleza similar, y por lo tanto lograr extraer una generalidad (regla explicativa y aplicativa).

Modalidad presencial

Constara de 2 días de actividades prácticas que buscara lograr la incorporación, desarrollo y comprensión de lo desarrollado en la modalidad virtual.

Días y horarios de realización:
Se dividirá mensual los módulos virtuales. Y se realizará algún encuentro sincrónico (1 por módulo 31/5, 7/6, 5/7 y 2/8 19 a las 21:00 Hs.) que estarán coordinados con los cursantes. Y una vez terminado el 3er módulo tendrán 1 encuentro presencial. 1º y 2 de septiembre de 2023; o 8 y 9 de septiembre de 2023.

ASINCRONICAS: 
Por plataforma.

SINCRONICAS POR PLATAFORMA:

• Virtual sincrónico miércoles de 19 a 21Hs.
31/5, 07/06, 05/07 y 02/08.

PRESENCIALES:
Hospital Universitario 4.0. EEUU 929, CABA
Centro de Simulación Clínica de la universidad Abierta Interamericana. 

EL participante deberá escoger una opción e informarla al director del curso.

• Opción 1:
Viernes 01 de septiembre de 09:00 a 18:00 Hs.
Sábado 02 de septiembre de 09:00 a 16:00 Hs.

• Opción 2:
Viernes 08 de septiembre de 09:00 a 18:00 Hs.
Sábado 09 de septiembre de 09:00 a 16:00 Hs.

Evaluación:

El presente proyecto reconoce la importancia de realizar una articulación entre los tipos de evaluaciones conocidas como formativas y sumativas. 

Según Anijovich y Cappelletti (2018), las primeras revelarán la información necesaria para que las propuestas se puedan ir ajustando a las necesidades formativas de cada aspirante, por lo tanto, esta práctica será de suma importancia tanto para los docentes como para los alumnos, siendo el medio más propicio que les permitirá a ambos comprobar el progreso particular de cada uno. El objetivo será poder trabajar con sus conocimientos previos, incorporar los nuevos y utilizar el error como una instancia más de aprendizaje.

Por otra parte, las segundas (carácter sumativo) tienen como objetivo valorar los conocimientos adquiridos al finalizar cada unidad. Por tal motivo se llevará a cabo una evaluación individual que contemple todos los temas abordados durante cada módulo.  

Con el fin de proponer un estilo de trabajo dinámico, coordinado, integral y colaborativo, se proponen diferentes actividades teóricas y prácticas con los siguientes tipos de evaluaciones.

Criterios de acreditación:

Tomando como eje interdisciplinar lo expresado por Anijovich y Cappelletti quienes establecen que :

“Una evaluación valiosa es la que constituye una instancia más de enseñanza y de aprendizaje. De enseñanza, porque es la oportunidad del docente para utilizar las producciones de los alumnos como evidencias de lo aprendido y con el fín de reconocer en ellas lo logrado pero también para sugerir nuevas propuestas y oportunidades para aprender lo que falta.”( p: 18). 

Se pretende que:

Durante el desarrollo de cada módulo se propondrán una serie de actividades semanales que no serán de entrega obligatoria pero sí requisito necesario para la confección de un portafolio grupal que deberá ser presentado al finalizar el curso de manera virtual.

• El curso contará con dos evaluaciones virtuales, obligatorias, individuales y escritas al finalizar el módulo 1 y 2 con sus respectivos recuperatorios.
• Cada evaluación individual deberá ser aprobada con un mínimo de 4 (cuatro) puntos que le permitirá al estudiante la promoción del curso.
• El Módulo 3 consta de un trabajo grupal escrito, obligatorio, de carácter integral, en relación con la presentación del portfolio a la que deberán adjuntar una autoevaluación individual y la presentación de un recurso multimedia donde los participantes puedan dar cuenta de los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Dicho trabajo tendrá como requisito la aprobación con un mínimo de 7 (siete) puntos que le permitirá a los aspirantes la promoción y su consecuente acreditación.

Indicadores de avance:

• Expresar sus opiniones de modo cada vez más fundamentado.
• Seleccionar de manera cada vez más autónoma los materiales de la simulación clínica que se utilizan.
• Comunicar el resultado de las reflexiones y conclusiones alcanzadas en el desarrollo de distintas situaciones.
• Reconocer, con seguridad y autonomía crecientes materiales vinculados con los temas en estudio y los lugares físicos o virtuales a donde dirigirse para hallarlas. Utilizar diversos sistemas de organización y búsqueda. 
• Explorar rápidamente apoyándose en diversos indicadores con el fin de localizar la información buscada.
• Elaborar textos escritos (de creciente extensión, complejidad y grado de formalidad) para comunicar diversos aspectos de los nuevos conocimientos adquiridos, atendiendo, entre otras, a las siguientes cuestiones.