Fundamentación:
La historia de la Medicina Intensiva es reciente comparada con la de otras disciplinas médicas, y su aparición y desarrollo han venido determinados tanto por la necesidad de atender adecuadamente a los pacientes críticos como por la disponibilidad de recursos para hacerlo. En cada país el camino tomado ha venido marcado por sus propias circunstancias, y a menudo se ha encontrado con estructuras previas y rigideces que han condicionado su desarrollo. En nuestro país, las Unidades de Terapia Intensiva fueron creadas a fines de la década del 50, respondiendo a la aparición de recursos científicos y técnicos que se concentraron en áreas cerradas para la atención de pacientes críticos potencialmente recuperables. Esta especialidad se caracteriza por la atención de enfermos críticos que presentan patología grave con compromiso orgánico múltiple. Esta situación hace que se requiera asistencia médica desde todas las perspectivas terapéuticas. Son fundamentales, para este punto, los recursos humanos capacitados y los recursos tecnológicos de última generación.
Por los motivos enunciados, es fundamental la implementación de un sistema de formación en la especialidad, que incluya una propuesta de integración entre la docencia, la asistencia y la investigación. Consideramos que el sistema de formación le permite al médico en formación organizarse en el proceso de aprendizajes, ser supervisado por las prácticas invasivas que se le realizan a los pacientes y generarle un criterio ético cuyo eje sea el compromiso en la búsqueda de la salud y bienestar de los pacientes.

Contenidos:

• Soporte vital.
• Atención prehospitalaria.
• Urgencias toxicológicas.
• Nefrología y medio interno.
• Shock y monitoreo hemodinámico.
• Cardiología crítica.
• Sistema respiratorio.
• Infectología.
• Soporte nutricional y gastrointestinal.
• Perioperatorio, sedación y analgesia.
• Bioética.
• Modelo aula invertida en plataforma Ultra.