Enfoque general:
La Diplomatura “Niñas, niños y adolescentes víctimas y testigos en el marco del proceso penal y contravencional” abarca contenidos de alta complejidad y actualidad, promoviendo una mirada integral de su participación en dichos procesos como sujetos plenos de derechos. Profundiza en aspectos teóricos y prácticos vinculados al impacto psicológico del delito en su subjetividad, así como en las particularidades de su derecho a ser escuchados y a participar en el proceso penal. Asimismo, analiza los estándares normativos nacionales e internacionales que regulan su protección especial. Finalmente, visibiliza los desafíos de la práctica judicial actual desde el inicio de la denuncia y propone estrategias para reduir la brecha existente entre la teoría y la práctica, garantizando el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

Contenidos:
Módulo 1: Las niñas, los niños y adolescentes víctimas y testigos en Procesos Penales y contravencionales. La normativa Nacional e Internacional aplicable y el impacto en su subjetividad.
Qué entendemos por niñas, niños y adolescentes víctimas y testigos desde una mirada interdisciplinaria. Sus Derechos y principios rectores. El Principio de especialidad: el por qué y el cómo aplicarlo. Los Estándares de protección de las niñas, niños y adolescentes. Sintomatología general de las niñas, niños y adolescentes víctimas y testigos. Los conceptos de vulnerabilidad y desvalimiento. Víctimas y testigos: por qué diferenciarlos y para qué. El Corpus Iuris en los procesos penales en los que están involucrados niñas, niños y adolescentes como víctimas y/o testigos. La Convención de los Derechos del Niño, Ley Nacional N° 26.061, la Ley Nacional Víctimas N° 27.372; Las Directrices sobre la justicia en asuntos concernientes a los niños víctimas y testigos de delitos (Art.41 Ley 2451). Reglas de “Soft Law” : Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de Personas en condición de Vulnerabilidad – actualizadas en el año 2020-. Guías de Santiago sobre Protección de Víctimas y Testigos.
Derecho a la protección especial – art. 19 Convención Americana de Derechos Humanos- y derecho reforzado de acceso a la justicia- art. 25 Convención Americana de Derechos Humanos. Las Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño. La Opinión Consultiva N° 17/2002 de la Corte Interamericana de Derechos Humanos: condición jurídica y derechos humanos del niño. El impacto de la ley en la subjetividad de niñas, niños y adolescentes. Conceptos Fundamentales de la psicología para la comprensión integral de las
leyes especiales aplicables a niñas, niños y adolescentes víctimas y/o testigos en procesos penales. De la teoría a la práctica: Casos reales.

Módulo 2: La obligada Interdisciplina como derivación del principio de especialidad y el derecho de las niñas, niños y adolescentes víctimas o testigos a ser escuchados.
La interdisciplina no como opción sino como obligación en procesos penales y contravencionales donde las víctimas y/o testigos son niñas, niños o adolescentes. La importancia de diferenciar a las niñas y niños de los adolescentes. Conceptos fundamentales del desarrollo evolutivo infantil y adolescente. Los conceptos de: “capacidad progresiva” e “interés superior del niño” desde una mirada interdisciplinaria. El trabajo en equipo y el concepto de “transversalidad”. Articulación inter e intrainstitucional. La importancia de protocolos de actuación y equipos especializados. Responsabilidad y ética profesional. La discusión interdisciplinaria y la resolución de situaciones complejas.
El derecho real de acceso a la justicia de niños, niñas y adolescentes víctimas: cómo entenderlo y como garantizarlo en la práctica. La Entrevista de la niña, el niño o el adolescente mediante la Cámara Gesell: la procedencia del acto y la obligada opinión de la niña, el niño o adolescente, el principio de autonomía y capacidad progresiva específicamente en la entrevista. ¿Cuándo escuchamos al NNYA? ¿Cuándo a su representante legal? ¿Basta con la voluntad del NNYA? Estado psicoemocional del niño. El rol del entrevistador y observadores. El pliego de preguntas: como elaborarlo y por qué. La escucha de niñas y/o niños menores de 6 años. El concepto de la “escucha en sentido amplio” y la prevención de la revictimización: el ejercicio del derecho a ser escuchado del niño, niña y adolescente en otros ámbitos: justicia civil, órgano administrativo, escuelas, etc.: los desafíos y las posibles articulaciones interinstitucionales. La escucha obligada a ser adaptada a las particularidades de cada niña, niño o adolescentes.

Módulo 3: El derecho del/a NNA a una asistencia jurídica y especializada.
El rol, las funciones y obligaciones del/a Asesora Tutelar y/o Defensor. Las diferentes etapas de proceso y la asistencia especializada a cada niña, niño y/o adolescente. Nulidad por falta de participación. Lenguaje claro y accesible y el acompañamiento psico jurídico. El secreto profesional y como funcionario público y sus límites. Dilemas éticos en la práctica. Discusión de casos reales. La no revictimización.

Módulo 4. Los diferentes Delitos cuyas víctimas son NNYA. La normativa y los conceptos psicológicos fundamentales para su comprensión integral.
Los conceptos psicoanalíticos de: “síntoma”, “trauma”, “estrés postraumático”, “mecanismos defensivos” y “sufrimiento psíquico”, especialmente en niños, niñas y adolescentes.
Los Delitos contra la integridad sexual: el Abuso sexual contra niñas, niños y adolescentes, Grooming. “, la ciberdelincuencia.
Los delitos derivados de la responsabilidad parental desde una mirada y abordaje interdisciplinario: el impedimento de contacto por parte de uno de los progenitores, el incumplimiento de los deberes de asistencia familiar.
Y... ¿las violencias entre pares? Cómo las definimos y cómo las abordamos. La Violencia entre pares en entornos escolares. El “Bullying”. Buenas prácticas: el protocolo de prevención del Bullying de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Módulo 5: Las Contravenciones cuyas víctimas son niñas, niños o adolescentes. Desafíos actuales. Abordajes interdisciplinarios.
La Inducción a niñas, niños o adolescentes a mendigar. La Promoción, publicidad o información de manera explícita de contenido sexual que involucren a niñas, niños o adolescentes. El Suministro de alcohol a niñas, niños y/o adolescentes. La Tolerancia o Admisión de presencia de NNYA en lugares no autorizados. El suministro de objetos peligros a NNYA. Suministro indebido de productos industriales o farmacéuticos. Riesgos y daños psíquicos en víctimas. El Hostigamiento, la Intimidación y el Maltrato. Agravantes. El maltrato cuando es¿ ejercido por alguno de los progenitores y/o familiares representativos. La Suplantación digital de la identidad. Una problemática actual: apuestas on line de niñas, niños y adolescentes.

Módulo 6: Decisiones en el marco de procesos penales de adultos que repercuten en los niños, niñas y adolescentes.
Las niñas, los niños y adolescentes cuyos progenitores y/o cuidadores principales se encuentran privados de la libertad. El beneficio del arresto domiciliario como fin de garantizar el interés superior del niño. La importancia de evaluar las capacidades de cuidado personal en estas situaciones. Buenas Prácticas.

Módulo 7. El Interés Superior de las niñas, los niños y adolescentes víctimas de delitos en los diferentes modos de terminación del Proceso.
¿Basta con que la solución sea legalmente posible? El Enfoque diferencial- art. 3 Ley 6115- de las medidas que se adoptan en el marco de procesos penales donde haya niñas, niños y adolescentes víctimas y/o testigos. La participación y opinión de los niños, niñas y adolescentes en la aplicación de métodos alternativos y en los diferentes modos de terminación del proceso cuando fueron víctimas o testigos. La mediación, la Suspensión del proceso a prueba, la Reparación integral y la participación de la niña, el niño o adolescente en la etapa del debate.

Módulo 8: La perspectiva de género en procesos penales.
La niña víctima en contextos de violencia de género. Construcción normativa de sus derechos: el corpus iuris niños, niñas y adolescentes y el corpus iuris “mujeres”. De la invisibilizarían de las niñas víctimas a su visibilización. La Interseccionalidad de vulnerabilidades. Herramientas para la aplicación de perspectiva de género y diversidad en la justicia penal. Normas, realidad, fallos y casos reales. La violencia de género -especialmente-, en entornos digitales.

Módulo 9: Integración conceptual, practica y evaluación final.
Trabajo final integrador obligatorio oral.