Modalidad de cursada:
La Diplomatura se desarrollará bajo una modalidad asincrónica, a través del Campus Virtual de la Universidad, permitiendo a los estudiantes acceder a los contenidos y actividades de manera flexible, en los horarios que mejor se adapten a su disponibilidad.

El cursado contempla 100 horas de formación asincrónica, organizadas en unidades temáticas con recursos multimedia, lecturas obligatorias, foros de intercambio y actividades de aplicación.

Adicionalmente, entre abril y diciembre de 2026 se ofrecerán encuentros sincrónicos optativos de frecuencia mensual, destinados a profundizar contenidos, resolver dudas, presentar casos prácticos y promover el intercambio académico. La asistencia a estos encuentros no es obligatoria, pero se recomienda para enriquecer la experiencia formativa.

Los participantes podrán avanzar en el cursado a su propio ritmo, respetando las fechas establecidas para la entrega de actividades evaluativas y el cumplimiento de los requisitos académicos.

Calendario de encuentros virtuales (optativos):
17/4;15/05;12/06; 17/07;21/08; 18/09; 16/10; 20/11;12/12.

Metodología:
El alumno contará cada mes con una secuencia didáctica que constará de videos explicativos, textos, libros de consulta y técnicas especificas. Podrá aclarar sus dudas en el foro y una vez por mes conectarse a una videoconferencia sincrónica para poner en común puntos de vista y aclarar junto con el docente cualquier inquietud.

Evaluación:
Trabajo final integrador.

Bibliografía:
Esta es una propuesta bibliográfica estructurada y curada para una Diplomatura en Evaluación Neuropsicológica de Adultos. He seleccionado textos fundamentales en español (o traducciones clásicas) que cubren tanto la teoría como la práctica clínica, siguiendo el formato APA (7ª edición).

La bibliografía está diseñada para cubrir desde la neuroanatomía básica hasta la redacción del informe, pasando por cada dominio cognitivo.

1. Libros (Manuales de Referencia)

Estos textos son transversales y cubren la mayoría de las unidades (1, 7 y 8 especialmente). Se recomienda que los alumnos tengan acceso a al menos dos de estos manuales generales.

• Ardila, A., & Rosselli, M. (2019). Neuropsicología clínica (2.ª ed.). Editorial El Manual Moderno.
• Nota: Texto fundamental en Latinoamérica, cubre gnosias, praxias, lenguaje y envejecimiento.
• Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2017). Neuropsicología humana (7.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
• Nota: Esencial para la Unidad 1 (SNC) y las bases biológicas de las funciones.
• Labos, E., Slachevsky, A., Fuentes, P., & Manes, F. (2008). Tratado de neuropsicología clínica: Bases conceptuales y técnicas de evaluación. Librería Akadia.
• Tirapu Ustárroz, J., Ríos Lago, M., & Maestú Unturbe, F. (2011). Manual de neuropsicología (2.ª ed.). Viguera Editores.
• Hebben, N., & Milberg, W. (2011). Fundamentos para la evaluación neuropsicológica. Editorial El Manual Moderno.

1. Artículos Científicos (Lecturas Específicas por Unidad)

Selección de artículos de revisión y actualización, mayoritariamente de revistas indexadas en español como Revista de Neurología o Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias.

• Unidad 1 (SNC y Evaluación):
• Tirapu-Ustárroz, J. (2011). Neuropsicología: neurociencia y las ciencias "psi". Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 5(1), 11-24.
• Unidad 2 y 5 (Gnosias y Praxias):
• Politis, D. G. (2003). La evaluación de las apraxias. Revista de Neurología, 36(Suppl 1), S47-S50.
• Unidad 3 (Atención):
• García-Ogueta, M. I. (2001). Mecanismos atencionales y envejecimiento: aspectos clínicos. Revista de Neurología, 32(1), 69-74.
• Unidad 4 (Memoria):
• Carrillo-Mora, P. (2010). Sistemas de memoria: reseña histórica, clasificación y conceptos actuales. Primera parte: Historia, taxonomía de la memoria, sistemas de memoria de largo plazo: la memoria semántica. Salud Mental, 33(1), 85-93.
• Unidad 6 (Lenguaje):
• Diéguez-Vide, F., & Peña-Casanova, J. (2012). Cerebro y lenguaje: sintomatología neurolingüística. Editorial Médica Panamericana. (Selección de capítulo sobre evaluación de afasias).
• Unidad 7 (Funciones Ejecutivas y Cognición Social):
• Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekatxo-Bilbao, M., & Pelegrín-Valero, C. (2007). ¿Qué es la cognición social? Revista de Neurología, 44(8), 479-489.
• Verdejo-García, A., & Bechara, A. (2010). Neuropsicología de las funciones ejecutivas. Psicothema, 22(2), 227-235.
• Unidad 7 (Enfermedades Neurodegenerativas):
• Custodio, N., & Montesinos, R. (2016). Deterioro cognitivo leve: ¿dónde termina el olvido benigno y empieza la enfermedad?. Anales de la Facultad de Medicina, 77(4), 307-308.
• Unidad 8 (Informes):
  Fernández-Ballesteros, R. (Ed.). (2013). Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos. Pirámide. (Capítulo referente a la comunicación de resultados).

III. Técnicas Neuropsicológicas (Instrumentos y Baremos)

Baterías Generales e Inteligencia

• Wechsler, D. (2012). WAIS-IV: Escala de inteligencia de Wechsler para adultos IV. Manual técnico y de interpretación. Pearson Educación.
• Nasreddine, Z. S. (2005). Montreal Cognitive Assessment (MoCA). (Test de cribado esencial).
• Lobo, A., Saz, P., & Marcos, G. (2002). MMSE: Examen cognoscitivo mini-mental [Manual técnico]. TEA Ediciones.
• Ostrosky-Solís, F., Gómez-Pérez, E., Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Pineda, D. (2012). Neuropsi Atención y Memoria: Evaluación neuropsicológica en español (2.ª ed.). Editorial El Manual Moderno.

Atención y Funciones Ejecutivas

• Flores-Lázaro, J. C., Ostrosky-Shejet, F., & Lozano-Gutiérrez, A. (2014). BANFE-2: Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (2.ª ed.). Editorial El Manual Moderno.

• Brickenkamp, R., & Zilmer, E. (1998). d2 test of attention.

• Golden, C. J. (2001). Stroop: Test de colores y palabras. TEA Ediciones.
• Heaton, R. K., Chelune, G. J., Talley, J. L., Kay, G. G., & Curtiss, G. (1997). WCST: Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin. TEA Ediciones.
• Nota: El "Gold Standard" para flexibilidad cognitiva.
• Reitan, R. M. (1958). Trail Making Test (TMT A y B). (Generalmente incluido en el Programa Integrado de Normas de Test Neuropsicológicos - T-NIPS).
• INECO Foundation. (2015). IFS: INECO Frontal Screening. (Herramienta de screening ejecutivo muy usada en Latinoamérica).
• Conners, C. K. (2014). Conners Continuous Performance Test 3rd Edition (Conners CPT 3) [Manual técnico]. Multi-Health Systems Inc.
• NeuroTech Solutions. (2013). MOXO Continuous Performance Test [Software de evaluación]. NeuroTech Solutions Ltd.

Memoria

• Wechsler, D. (2013). WMS-IV: Escala de memoria de Wechsler-IV. Pearson Educación.
• Rey, A. (2009). Rey: Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas. TEA Ediciones.
• Schmidt, M. (1996). RAVLT: Rey Auditory Verbal Learning Test. Western Psychological Services. (Prueba de aprendizaje verbal de listas).

Lenguaje

• Kaplan, E., Goodglass, H., & Weintraub, S. (2005). Test de vocabulario de Boston (Boston Naming Test). Editorial Médica Panamericana.
• Benton, A. L., & Hamsher, K. (1989). Multilingual Aphasia Examination (FAS - Fluidez Verbal). AJA Associates.

Cognición Social

• Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb, I. (2001). The "Reading the Mind in the Eyes" Test. (Existen versiones traducidas al español para investigación).