Enfoque general:
La Diplomatura Interdisciplinaria en Adopciones es la primera Diplomatura del país que ofrece formación profesional integral y especializada respecto a niñas, niños y adolescentes sin cuidados parentales y sus procesos adoptivos.

Abarca todos los contenidos de mayor complejidad y actualidad en los procesos de adopciones desde un enfoque interdisciplinario y de derechos humanos.

Busca fortalecer conocimientos teóricos y prácticos sobre los aspectos legales, psicológicos, sociales y culturales que intervienen en los procesos adoptivos de niñas, niños y adolescentes, promover un enfoque centrado en los derechos de las niñas, niños y adolescentes, garantizando el interés superior de aquellos en cada etapa del proceso. A su vez, pretende fomentar la sensibilización y la reflexión crítica de los profesionales comprometidos con los derechos de las perosnas menores de edad.

Contenidos:

Módulo I: Las adopciones desde el derecho internacional de los derechos humanos y el paradigma emergente. La perspectiva de derechos humanos como núcleo duro en materia de adopciones. El derecho humano a la vida familiar desde los organismos internacionales, regionales y desde el derecho argentino. El paradigma emergente. La necesidad de una nueva terminología. Contextualización de los procesos de adopciones en la República Argentina.

Módulo II: Las adopciones desde las perspectivas de las niñas, los niños y adolescentes. La mirada de las niñas, los
niños y adolescentes hacia su propio proceso adoptivo. Lo jurídico, lo psicoafectivo y las adopciones. Necesidades universales y subjetivas de las niñas, los niños y adolescentes en sus adopciones. Las necesidades y la demanda en primera persona. Características generales del instituto de la adopción a la luz del Código Civil y Comercial de la Nación: concepto. Cuestiones prácticas de la adopción y su conexión con el Sistema de Protección de Derechos.

Módulo III: Los principios rectores como cimientos para un adecuado proceso adoptivo. Los principios, sus funciones y su obligada aplicación. El principio rector: el interés superior del/ de la niña, niño y adolescente. El derecho a la identidad. El principio del agotamiento de las posibilidades de permanencia en la familia de origen o ampliada y la preservación de los vínculos fraternos. El principio del derecho a conocer los orígenes. El principio del derecho de las niñas, los niños y adolescentes a participar en su proceso de adopción. La escucha de las niñas, los niños y adolescentes por parte del juez y operadoresjurídicos.

Módulo IV: De sujetos e identidades. ¿Quiénes pueden ser adoptados?: El derecho de toda niña, niño y adolescente a vivir en familia. El cómo y el cuándo se arriba a la condición de adoptabilidad. Adopción de integración. Los posibles futuros adoptantes. Requisitos para poder adoptar: legales, administrativos y psicosocioafectivos. La compatibilidad adoptiva. La regla de la adopción conjunta y sus excepciones. El derecho a conocer los orígenes: el protagonismo de las niñas, los niños y adolescentes en su acceso. El nombre en la adopción.

Módulo V: Las adopciones desde la mirada psicosocial.
Unidad 1: La integración adoptiva como proceso. Características principales de la integración adoptiva en los diferentes períodos evolutivos. La integración adoptiva como proceso: conocimiento, relación y vinculación. Efecto de presencia. Momentos distintivos de la integración. Sustentabilidad y ruptura del proceso de integración adoptiva. Seguimiento de los equipos técnicos del sistema administrativo y/o jurídico durante la integración.

Unidad 2: "Clínica de las adopciones". Clínica respecto a personas que desean adoptar, guardadores, padres/madres, niñas y niños en procesos adoptivos. El encuadre. Marco Teórico. Modalidades transferencias y contratransferencias. Los informes para la Justicia. Análisis de Situaciones Reales.

Módulo VI: El modelo psicojurídico de los procesos adoptivos (PARTE I). La lógica de las tres etapas. La declaración de la situación de adoptabilidad de las niñas, los niños y adolescentes. Las medidas excepcionales y los no puentes con la adopción. Las partes en el proceso de declaración de la situación de adoptabilidad.

Módulo VII: El rol del poder judicial en los procesos de adopciones.
Unidad 1: El rol del Ministerio Público en los procesos de adopciones. Funciones y atribuciones del Ministerio Público. Actuación judicial y extrajudicial.

Unidad 2: El rol del Juez en los procesos de adopciones. El trabajo interdisciplinario e interinstitucional. La escucha de niñas, niños y adolescentes. Las convocatorias públicas. Los tipos adoptivos. El resguardo del derecho a la identidad.

Módulo VIII: El modelo psicojurídico de los procesos adoptivos (PARTE II). EI Proceso Diagnostico de las Capacidades Parentales adoptivasLa guarda con fines adoptivos. Los procesos excluyentes. Juicio de adopción.

Módulo IX: Metodología de la investigación en los procesos de adopciones.
Unidad 1: Actualización en temas de orientación, acompañamiento post adopción y ¿supervsión del Estado?. Nociones básicas de orientación a madres y padres (adoptivos) y su diferenciación con "procesos terapéuticos". Nociones básicas de "orientación" y diferenciación con "procesos terapéuticos". La discusión en torno al rol del Estado en la etapa post adopcioón.

Unidad 2: Espacio de integración final. Análisis de casos a la luz de la propuesta de abordaje psicojurídico
interdisciplinaria de toda la Diplomatura. Supervsión.

Seminarios obligatorios:
1. Antropología y adopciones. Las transferencias de responsabilidad sobre las niñas, los niños y adolescentes desde una perspectiva antropológica. Filiación, parentesco y arreglos de crianza. Circulación de niñas y niños y adopción. Entre modelos de filiación aditiva y filiación sustitutiva. Breve historización de la adopción en la Argentina. La gestión de la adopción y la adopción como proceso. Parentesco y derecho. Temporalidades y relaciones interinstitucionales. El derecho a la convivencia familiar, a la identidad y a la participación infantil. Interpretaciones, disputas y sentidos.

2. Sistema de protección integral de derechos. El sistema de protección de derechos de niñas, niños y adolescentes y la perspectiva de género. La construcción del rol de la mujer en tanto madre. Cruce entre sistema de protección integral de niñas, niños y adolescentes y el sistema de protección integral de las mujeres. Medidas de protección.

3. El cuidado alternativo. Modalidades de ciudado alternativo. El trabajo con las niñas, los niños y adolescentes sin cuidados parentales desde las instituciones de cuidado. El impacto psicoemocional en las niñas, los niños y adolescentes de las medidas excepcionales de protección. Estandares de calidad en el cuidado alternativo.

4. La intervención psicopedagógica con niñas, niños y adolescentes resilientes. El aprendizaje para la construcción del sujeto resiliente. Trayectorias educativas fragmentadas. Inclusión en instituciones educativas: el abordaje docente y directivo. Abordaje integral del aprendizaje. Conceptualización de los síntomas en el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes que han transitado maltrato infanto-juvenil. Mirada desde la perspectiva sistémica relacional. Los espacios no formales de aprendizaje. La configuración del entorno aprendiente.

5. La adopción internacional. La finalidad de la adopción internacional: evolución y tendencias. La reserva del Estado argentino. La vulnerabilidad de las y los niñas, niños y adolescentes en el proceso de adopción internacional. Implicancias en el derecho a la identidad a raíz de la internacionalidad de la adopción. Las garantías que la Convención de La Haya de 1993 procura asegurar en el plano universal: el interés superior del niño, el vínculo de filiación, la prevención de las adopciones claudicantes y la prevención de conductas ilícitas en violación del derecho de los niños. La adopción internacional en la argentina.