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Buenas prácticas de enseñanza

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Buenas prácticas de enseñanza


¿Tenés una buena práctica educativa que te gustaría compartir con otros docentes? ¡Participa en el Concurso de Buenas Prácticas Educativas! Este concurso busca reconocer y difundir las mejores prácticas educativas que contribuyan a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.


Bases del concurso



Compartimos algunas orientaciones para ayudarte con la presentación del proyecto.


¿Por qué participar?
  • Tu práctica será reconocida y difundida por un jurado de expertos.
  • Podrás compartir tu experiencia con otros docentes y aprender de ellos.
  • Si tu práctica resulta ganadora será premiada con un reconocimiento económico.
¡No te pierdas esta oportunidad de contribuir a la innovación educativa!


  • Focos de interés

    El premio a las Buenas Prácticas de Enseñanza es un incentivo económico y socio profesional para los docentes de la UAI que están comprometidos con la mejora de la calidad educativa y de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.

    En esta convocatoria se abre la presentación de Buenas Prácticas de Enseñanza que incluyan metodologías centradas en el estudiante y que respondan a uno o varios de los siguientes focos:

    Proyectos interdisciplinarios

    Prácticas que articulen saberes entre distintas asignaturas, carreras o áreas disciplinares, fomenten el trabajo colaborativo entre profesores/as y estudiantes y la integración genuina de marcos conceptuales, metodologías y desafíos.

    Evaluación formativa en los procesos de enseñanza

    Prácticas que incluyan sistemas de evaluación formativa que integren instancias de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.

    Estas prácticas deben evidenciar cómo la retroalimentación, la explicitación de criterios y el uso de rúbricas contribuyen al desarrollo de la autorregulación, la autonomía y el seguimiento del desempeño estudiantil en relación con los resultados de aprendizaje.

    Enseñanza potenciada por la integración de IA y tecnologías digitales

    Propuestas que incorporan tecnologías digitales, incluyendo herramientas de inteligencia artificial, con la intención de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en cursadas presenciales, híbridas o a distancia.

    Se valoran especialmente las prácticas que utilicen estos recursos para potenciar la participación del estudiantado, ampliar el acceso al conocimiento, fomentar la creatividad, favorecer la interacción significativa y/o personalizar los recorridos de aprendizaje en función de las necesidades y ritmos individuales.

    Enseñanza situada y en relación con el entorno social y cultural

    Este foco promueve las prácticas que vinculan el aprendizaje con problemáticas, contextos y experiencias del entorno sociocultural o profesional a través de propuestas ubicuas, colaborativas y con sentido social, integrando diversas fuentes de información y oportunidades de aprendizaje significativas y alineadas con el perfil competencial. Para poner en una nota al pie: No se admiten proyectos que reciben subvención en otras áreas de la universidad.

    Focos especiales definidos por las autoridades académicas

    Enseñanza con foco en la empleabilidad - Facultad de Ciencias Económicas

    Esta categoría refiere a prácticas de enseñanza que promueven el “saber hacer” para el desarrollo de habilidades y competencias profesionales que mejoren la inserción laboral de los/as estudiantes. Estas propuestas están sustentadas en evidencias claras que demuestren los logros alcanzados con respecto al desarrollo de competencias, destrezas, habilidades y saberes específicos.

    Enseñanza de competencias vinculadas a la ética y a las cuestiones de género - Facultad de Psicología

    Se distinguirán las propuestas que promuevan la reflexión crítica y el posicionamiento ético-profesional ante dilemas propios del ejercicio de la disciplina, así como el abordaje de temáticas de género y violencias de género. Se priorizarán aquellas prácticas que favorezcan la toma de decisiones fundamentadas, con conciencia ética, compromiso social y perspectiva de derechos.

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