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Buenas prácticas de enseñanza


¿Tenés una buena práctica educativa que te gustaría compartir con otros docentes? ¡Participa en el Concurso de Buenas Prácticas Educativas! Este concurso busca reconocer y difundir las mejores prácticas educativas que contribuyan a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.



Bases del concurso


Compartimos algunas orientaciones para ayudarte con la presentación del proyecto.


¿Por qué participar?
  • Tu práctica será reconocida y difundida por un jurado de expertos.
  • Podrás compartir tu experiencia con otros docentes y aprender de ellos.
  • Si tu práctica resulta ganadora será premiada con un reconocimiento económico.
¡No te pierdas esta oportunidad de contribuir a la innovación educativa!


  • Cronograma


    Estas son las fechas importantes que organizan el certamen.

    • Aprobación del cuarto foco de interés. Los directivos podrán presentar el cuarto foco de interés hasta el 26/8/2024.

    • Inicio de la inscripción. Las presentaciones podrán realizarse a partir del 28/8/2024.

    • Cierre de la convocatoria. Las postulaciones podrán realizarse hasta el 07/12/2024. Fuera de esta fecha no se admitirán presentaciones y deberán esperar hasta el próximo inicio.

    • Validación y publicación de resultados. La Secretaría Pedagógica realizará la validación de las propuestas conforme a los criterios definidos y presentará los resultados a partir del 02/01/2025.

    • Entrega de premios. Con el sueldo de enero, en el mes de febrero 2025 se acreditará el premio en la cuenta de cada docente ganador del certamen.

  • Focos de interés

    El premio a las Buenas Prácticas de Enseñanza es un incentivo económico y socio profesional para los docentes de la UAI que están comprometidos con la mejora de la calidad educativa y de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.

    En esta convocatoria nos dirigimos a aquellos docentes que deseen compartir proyectos diseñados, implementados y con buenos resultados en alguno de los siguientes campos:

    • Evaluación formativa en el proceso de enseñanza: Hacemos referencia a prácticas de enseñanza que incluyen sistemas de evaluación formativa (heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación). Este sistema permite a los estudiantes recibir retroalimentación constante sobre su desempeño y progreso en el logro de los resultados de aprendizaje promoviendo la reflexión, la autorregulación y la autonomía.

    • Enseñanza potenciada por la integración de tecnología: Prácticas de enseñanza que aprovechan las tecnologías disponibles para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en contextos de enseñanza presencial, híbrida o a distancia.

    • Enseñanza situada y en relación con el entorno social y cultural. Prácticas de enseñanza que articulan las condiciones de aprendizaje en las aulas físicas y/o virtuales a través de experiencias de relevancia social y cultural sustentadas en propuestas de trabajo colaborativo, ubicuo y situado integrando una diversidad de fuentes de información y oportunidades de aprendizaje. (¡Cuidado! ¡No confundir con proyectos de extensión!).

    Focos especiales

    A los campos detallados, se suman los siguientes focos de interés según las unidades académicas correspondientes:

    • Facultad de Ciencias Económicas. Enseñanza con foco en la empleabilidad. Se valoran las prácticas de enseñanza que promuevan el “saber hacer” y otorguen credenciales formativas que aporten empleabilidad al perfil profesional. Estas credenciales estarán sustentadas en evidencias que demuestren los logros alcanzados con respecto al desarrollo de competencias, destrezas, habilidades y saberes específicos.

    • Lic. en Psicología. Enseñanza de competencias vinculadas a la ética y a las cuestiones de género. Se priorizan las prácticas de enseñanza enfocadas en la promoción del pensamiento y posicionamiento crítico y transformador relacionado con dilemas éticos propios del ejercicio profesional y el abordaje de cuestiones relativas al género y las violencias de género para la toma de decisiones responsables y fundamentadas.



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