• Localización ROCA:
Av. Pelelgrini 1618
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
CURSADA:
Martes y jueves de 19 a 21:30hs se cursa virtual sincrónico
Un sábado al mes se cursada de forma presencial de 9 a 14hs
Ciencias de la Educación y Psicopedagogía
Título Final: Especialista en Docencia Universitaria
Duración: 1 año y 1/2 + trabajo final
Modalidad: Presencial
Las cursadas de las asignaturas de la carrera se ofrecen en modalidad híbrida con clases sincrónicas en aulas virtuales en la Plataforma de Educación a Distancia Institucional y en aulas físicas
Título Final: Especialista en Docencia Universitaria
Duración: 1 año y 1/2 + trabajo final
Modalidad: Presencial
Las cursadas de las asignaturas de la carrera se ofrecen en modalidad híbrida con clases sincrónicas en aulas virtuales en la Plataforma de Educación a Distancia Institucional y en aulas físicas
Dictamen CONEAU Sesión Nº 329/11.
Aprobada por el ME Resolución Nº 713/21.
Los cambios socioeconómicos y políticos suscitados en las últimas décadas han generado en la Universidad las transformaciones que implican, no solo la revisión de sus formas de organización y funcionamiento, sino también el análisis profundo de las prácticas que los profesores universitarios.
La vertiginosidad y el cambio en los modos de producción y circulación del conocimiento, la rápida obsolescencia, la progresión de la educación superior y la heterogeneidad del alumnado, así como la incorporación de las nuevas tecnologías, elementos que definen el escenario universitario y el compromiso una reflexión profunda sobre los enfoques y las actuaciones en la enseñanza universitaria. En este marco, surge la necesidad de propuestas de enseñanza que usar a individuos con capacidad para insertar en la crítica y creativamente en diferentes contextos sociales y con capacidad de autoaprendizaje.
La capacitación y la profesionalización se han transformado en requisitos fundamentales, y más aún en el área educativa donde, a partir del parámetro de la calidad y la excelencia, se visualiza un nuevo contexto tensionado por demandas de exigencia y actualización. Frente a este desafío, el Especialista en Docencia Universitaria cuenta con las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias que le permitan comprender críticamente la realidad educativa en su progresiva transformación.
El Especialista en Docencia Universitaria estará capacitado para evaluar el escenario universitario identificando las variables que lo configuran, así como las múltiples interacciones que entre las mismas se suscitan. A través del dominio de conceptos, habilidades y valores propios del campo de la Pedagogía y de la didáctica accederá a una comprensión crítica de la docencia en el nivel universitario.
Consecuentemente tendrá la habilidad para identificar problemas emergentes en el campo de la enseñanza universitaria y podrá elaborar soluciones en un contexto de reflexión en y sobre la acción. Podrá implementar herramientas metodológicas de la investigación educativa y será capaz de revisar su propia práctica accediendo a modelos
El Especialista en Docencia Universitaria encuentra en las instituciones académicas el escenario privilegiado para la puesta en práctica de sus habilidades tanto en el campo específico de la práctica docente, como en instancias de gestión y creación de proyectos educativos.
En el escenario actual universitario la especialización docente no sólo representa un espacio de estudio y profundización de conocimientos que enriquece la práctica docente singular, sino que busca dar respuesta a la preocupación de las instituciones educativas ante exigencias ligadas a estándares de calidad crecientes.
Se entiende que el Posgrado contribuye académica y profesionalmente al mejoramiento de la calidad de la educación universitaria, a través de la formación pedagógica de los profesores, el incentivo de la mejora de sus capacidades de intervención y la promoción de su desarrollo personal.
La Especialización en Docencia Universitaria está conformada por 3 núcleos de formación:
EL ESCENARIO UNIVERSITARIO: aborda el estudio del marco regulatorio y las categorías conceptuales necesarias para comprender el proceso de construcción socio histórico del sistema Universitario Argentino. Se estudian las políticas públicas orientadas hacia el abordaje de las problemáticas que comprometen la relación entre Universidad, Sociedad y Estado. También, se analizan las diferentes teorías pedagógicas que explican el sentido de la educación, sus efectos, sus posibilidades y sus límites.
ENSEÑANZA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO: se analizan las distintas dimensiones que conforman el complejo proceso de enseñar y aprender en el contexto universitario. La actividad planificadora del docente, sus estrategias de enseñanza, su modalidad de evaluación, los espacios de intercambio socio-cultural que se configuran en el aula, los tipos de aprendizaje implicados en la apropiación de los conocimientos serán aspectos a analizar, identificando los supuestos pedagógicos que los legitiman y las prácticas que los sustentan.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: se centró en la introducción al docente universitario en el ámbito de la investigación educativa rescatando el enfoque metodológico de las Ciencias Sociales y la importancia de la utilización de estrategias cuantitativas y cualitativas para la convergencia metodológica. Se destaca la relevancia de competencias generar investigativas en el docente universitario ponderando el valor de acrecentar el corpus de conocimiento con fundamento empírico disponible en el ámbito de la Pedagogía Universitaria.
Facultad de Cs. de la Educación y Pedagogía, Sede Buenos Aires
| DECANATO | |
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| POSGRADOS | |
Especialización en Docencia Universitaria |
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| Directora de la Especialización en Docencia Universitaria | Directora Sede Regional Rosario de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria |
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| Secretaria Técnica de la Especialización en Docencia Universitaria | |
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| Secretaria de Posgrado: | |
| Secretaria Técnica de Posgrado: | |
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Formación académica
Antecedentes académico-profesionales
Cargos en docencia e investigación actuales
Participación en actividades de evaluación
Publicaciones recientes
Formación académica
Antecedentes académico-profesionales
Antecedentes en docencia
Antecedentes en investigación
Publicaciones
Premios y distinciones
Antecedentes académicos y profesionales
Cargos actuales en docencia e investigación
Participación en actividades de evaluación
Publicaciones recientes
| DECANATO | |
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| POSGRADOS | |
Especialización en Docencia Universitaria |
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| Directora de la Especialización en Docencia Universitaria | Directora Sede Regional Rosario de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria |
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| Secretaria Técnica de la Especialización en Docencia Universitaria | |
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| Secretaria de Posgrado: | |
| Secretaria Técnica de Posgrado: | |
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Formación académica
Antecedentes académico-profesionales
Cargos en docencia e investigación actuales
Participación en actividades de evaluación
Publicaciones recientes
Formación académica
Antecedentes académico-profesionales
Antecedentes en docencia
Antecedentes en investigación
Publicaciones
Premios y distinciones
Antecedentes académicos y profesionales
Cargos actuales en docencia e investigación
Participación en actividades de evaluación
Publicaciones recientes
Las carreras que la Universidad Abierta Interamericana ofrece en la modalidad a distancia a través de su Campus Virtual UAIOnline presentan características particulares, en tanto han sido adaptadas a un entorno virtual de aprendizaje y a las características específicas de la modalidad. Nuestro campus funciona como entorno de la propuesta pedagógica creando un ambiente colaborativo que sostiene la motivación y favorece procesos autónomos de aprendizaje.
Fundamentalmente, UAIOnline le brinda a el/la estudiante las siguientes posibilidades:
Acceso remoto
Acceder desde un lugar remoto a los materiales de estudio y a los espacios de comunicación e intercambio. El acceso puede realizarlo desde su propio domicilio, si cuenta con una PC y conexión a Internet o desde las Unidades de Apoyo de Educación a Distancia (UAED).
Comunicación fluida y multidireccional
Mantener una comunicación estrecha con la comunidad de aprendizaje de la que formará parte: docentes tutores que lo acompañarán durante todo el trayecto formativo, compañeros de estudio, coordinadores del programa, a través de las herramientas de comunicación que brinda el entorno virtual.
Interacción frecuente con docentes tutores
Establecer con sus profesores tutores comunicaciones (sincrónicas y asincrónicas) que le permitan realizar consultas, compartir experiencias, socializar y construir conocimiento.
Propuestas de trabajo colaborativo
Participar en trabajos colaborativos a través del intercambio de información en el Área de Trabajo del curso, debates en los foros, conversaciones en el chat y proyectos para resolver en forma grupal.
Autonomía para la gestión de los tiempos de estudio
Administrar y controlar los tiempos destinados a la realización de las propuestas de aprendizaje, a través de un Cronograma de Actividades que ha sido planificado por el equipo docente, propiciando el desarrollo de su autonomía.
Proceso de evaluación permanente
Participar en todas las instancias de evaluación de los aprendizajes, tanto las de carácter formativo (actividades de facilitación, trabajos prácticos sugeridos y requeridos, evaluaciones parciales), como las instancias de acreditación: los Exámenes Finales y el Trabajo Final de carrera.
Herramientas de gestión online
Gestionar en línea todos los procedimientos administrativos relacionados con la vida universitaria.
Unidades de apoyo cerca de su lugar de residencia
Contar con las Unidades de Apoyo de Educación a Distancia (UAED). Se trata de instituciones educativas distribuidas en diversas provincias del territorio nacional que, en convenio con la Universidad, participan de este programa y le brindan servicios de asesoramiento y soporte tanto administrativo como académico y tecnológico. Allí tendrá la posibilidad de tramitar su inscripción, acceder al Campus Virtual, realizar consultas bibliográficas, rendir exámenes finales y solicitar la orientación que necesite.
Bibliografía
Para el estudio de los contenidos de cada una de las asignaturas que integran el plan de estudios de la carrera, usted deberá trabajar con los materiales provistos a través del campus virtual y con una selección de textos que deberá adquirir, consultar en la UAED o solicitar personalmente en préstamo a la Biblioteca Central de la Universidad.
El mínimo de evaluaciones que se requieren para aprobar la cursada de una asignatura se indica a continuación. La cantidad mínima de evaluaciones y las fechas mencionadas son a nivel orientativo, ya que cada asignatura deberá detallar las instancias y criterios de evaluación en el Programa correspondiente.
Asignaturas cuatrimestrales - Instancias y criterios de evaluación
La Lectura y los Docentes
En este trabajo presentaremos el marco teórico y metodológico, así como un primer análisis del material obtenido en el trabajo de campo, de una investigación, que pretende conocer cuales son las teorías implícitas que los docentes tienen sobre la lectura.
Características generales de la investigación en la
Universidad Abierta Interamericana
La Política de investigación de la Universidad busca priorizar la investigación aplicada a la resolución de problemas sociales, teniendo áreas prioritarias.
El área prioritaria que orienta la investigación en la Facultad de Desarrollo e Investigación Educativos, la problemática de articulación entre niveles educativo.
Trabajos de Investigación Realizados
La lectura escolar en 7mo año. Prácticas y sentidos vigentes en la enseñanza y el aprendizaje
El Sector de INVESTIGACIÓN, PLANEAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS DIDÁCTICAS ESPECIALES EN LOS CAMPOS EDUCATIVO Y PSICOPEDAGÓGICO diseñó un Proyecto de Investigación para ser desarrollado por varias cátedras de la Facultad de Desarrollo e Investigación Educativos, en un lapso de dos años.
Dinámica vincular- Educación a Distancia
La “Educación a Distancia” es una modalidad educativa singular, por ello se debe dejar de utilizar la educación presencial como parámetro de comparación relacional y modelo ejemplar, y reconocer su especificidad. Una de sus características es la multimodalidad de presencias. Esto determina la coexistencia de multiplicidad de modos relacionales en contemporaneidad.
Entendemos la presencia no como exterioridad, no como un modo de relación con alguien que se encuentra “allí”, ocupando un espacio, sino como “esa” cualidad del otro cuando no tiene exterioridad.
Es un relevamiento realizado por la profesora Dolores Serbia, titular de Medios de la esta Facultad.
Aprendizaje y Educación Significativos
Material para bajar
La Pasantía Pedagógica como dispositivo para la formación docente en el nivel superior
Concebimos la Residencia como una experiencia de formación preprofesional, no reductible a las tradicionales prácticas pedagógicas.
La enseñanza en el nivel superior ha sufrido profundas transformaciones, producto de diversos factores económicos, sociales, culturales, que unidos a la complejización operada en los procesos de producción y circulación de conocimiento, han dado lugar al surgimiento de lo que varios autores denominan la profesión académica.
La Facultad posee amplios lugares de trabajo con aulas cómodas y espaciosas para no más de 30 personas acondicionadas con equipos de aire frío-calor. Donde se puede generar un espacio de intercambio sin perder la atención en el grupo de alumnos y sus individualidades permitiendo la relación personal del docente con cada estudiante, generando de esta forma un clima positivo e intenso que favorece el compromiso enseñanza- aprendizaje.
Cada una de las aulas cuenta con un equipamiento tecnológico actualizado según las necesidades de la cursada. LCD, reproductor de DVD, Notebook, cañón para presentaciones, etc.
La Universidad posee Laboratorios de informática con internet, laboratorio de fotografía, estudio de radio y de TV y Aula Taller. Para aquellos que buscan el desarrollo de actividades físicas y de recreación, la Universidad cuenta con un campo de deportes de 100 hectáreas, ubicado en Ezeiza. Posee canchas de Hockey, Rugby, Fútbol, Softball y Vóley. Y un predio para hacer equitación.
Además, la Universidad cuenta con un servicio de “Biblioteca on-line” donde el alumno puede consultar toda la bibliografía que la institución posee (Revistas científicas, bibliografía específica, publicaciones, papers), sin necesidad de trasladarse.
A su vez, las instalaciones de la Biblioteca Central se complementan cuentan con videoteca, hemeroteca, sala multimedia, salas de estudio grupal y un archivo con más de 10.000 soportes audio-visuales.
• Localización ROCA:
Av. Pelelgrini 1618
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
CURSADA:
Martes y jueves de 19 a 21:30hs se cursa virtual sincrónico
Un sábado al mes se cursada de forma presencial de 9 a 14hs
Para coordinar una entrevista personal con las autoridades de la carrera, envíanos tus datos a posgrados@uai.edu.ar
Ingreso Abril 2026
Vigencia : hasta el 31/03/2026
Ingresantes y nuevas carreras (baja o egresado de otra carrera):
CARRERA DE POSGRADO Abril 2026
Beneficio por inscripción en grupo de posgrados:
Aclaraciones:
Bonificaciones especiales para alumnos no residentes
Clarín 365 / 365 Plus para suscriptores de Clarín 365 o miembros del grupo familiar (madre, padre, hermanos, hijos)
Club La Nación para suscriptores de Club La Nación o miembros del grupo familiar (madre, padre, hermanos, hijos).
Requisito para validar la compensación
Carreras | Autoridades | Horarios de Cursada | Fechas de Exámenes | Calendario Académico | Material de Cátedra | Documentos Acreditación | Concursos Docentes | Investigación y Desarrollo | Publicaciones | Noticias | Extensión Universitaria | Infraestructura | Biblioteca en línea | Educación a Distancia | Congresos | Jornadas | UAI Soft
