Enfoque general:
La neuropsicología puede ser definida como la aplicación de principios de evaluación e intervención basados en el conocimiento científico de la conducta humana a lo largo del ciclo vital, en la medida en que se relacionan con el funcionamiento normal y anormal del SNC, visto desde una perspectiva multidimensional.

El objetivo general de la neuropsicología es el estudio de la organización cerebral de la actividad cognitivo-conductual, así como el análisis de sus alteraciones en el caso de patología cerebral. El objetivo de la diplomatura es brindar a los alumnos los conocimientos necesarios para poder administrar técnicas neuropsicológicas pertinentes, interpretar los resultados cuantitativa y cualitativamente, arribar a conclusiones diagnósticas,  elaborar informes neuropsicológicos de pacientes con alteraciones neuropsicológicas.

La Diplomatura Universitaria en Evaluación Neuropsicológica de Adultos y Adultos Mayores brinda a los participantes las herramientas necesarias para evaluar y comprender las funciones cognitivas, emocionales y conductuales en la adultez y vejez. Este programa integra fundamentos teóricos, metodologías diagnósticas y estrategias prácticas basadas en evidencia, con un enfoque interdisciplinario y ético.

Contenidos desarrollados:

Unidad 1: Introducción a la neuropsicología, la evaluación neuropsicológica y  el sistema nervioso central.  
Se realizará una introducción conceptual al de la Neuropsicología en el ámbito de las Neurociencias y su relación con la Neuropsicología Cognitiva Clínica. Puntos de encuentro entre la Neuropsicología Cognitiva Clínica y una Neuropsicología del Neurodesarrollo y neuropsicología infantil. Ámbitos de aplicación de la neuropsicología infanto-juvenil. Introducción a los métodos de evaluación Neuropsicológica y sus relaciones con la psicometría. Tipos de evaluación neuropsicológica: baterías estándar y eclécticas. Utilidad de las evaluaciones neuropsicológicas en el diagnóstico psiquiátrico y psicopedagógico.

Unidad 2: Evaluación de gnosias.
Concepto de Gnosia y Agnosia.  Tipos de agnosia. Técnicas especificas de evaluación.

Unidad 3: Evaluación de la Atención.
Desarrollo normal de la atención.  Modelos neuropsicológicos de la atención. Modelo de Posner y Modelo de Mirsky.  Test de atención selectiva de lápiz y papel.  Test computados de atención continua. Uso de realidad Virtual en la evaluación de la atención.

Unidad 4: Evaluación de la memoria.
Diferentes tipos de memoria. Su evolución y formas de evaluación. Paradigmas clásicos de evaluación de memoria.  Memoria de Trabajo: modelos actuales y evaluación. Tipos  de amesias y su detección. Técnicas específicas.

Unidad 5: Mecanismos eferentes:
Praxias. Concepto de Praxia y apraxia. Tipos de pruebas específicas para la evaluación de praxias. Modelo cognitivo y conexionista.

Unidad 6: Lenguaje.  Afacias. Tipos. Concepto Modelos. Evaluación a traves del test de Boston.

Unidad 7: Funciones ejecutivas y cognición social. 
Definición y modelos de funciones ejecutivas.   Modelos factoriales de funciones ejecutivas y su implicancia para la comprensión del desarrollo de las mismas a lo largo del ciclo vital. Modelos de evaluación de funciones ejecutivas en preescolares. Pruebas ejecutivas clásicas. Sindromes frontales.

Unidad 7: Enfermedades Neurodegenerativas y otros trastornos.
MMSE, ACE y MOCA. Para evaluación de screening. Características del envejecimiento normal, el deterioro cognitivo leve y las demencias corticales y subcorticales.

Unidad 8: Devolución y elaboración de informes.
Conceptualización neuropsicológica del caso: puesta en conjunto de la información biográfica del paciente con los resultados neuropsicológicos. Perfiles neuropsicológicos típicos de diferentes cuadros de inicio en la infancia.   Elaboración de informes para fuentes derivantes y para escuelas.  Entrevista de devolución.