Escuela de formación de auxiliares en docencia

El Reglamento de la escuela de la escuela de formación de auxliares en docencia establece que el diseño curricular del programa de formación estará integrado por tres módulos: ​

• Módulo de Capacitación Institucional
• Módulo de Capacitación científico / disciplinar
• Módulo de Capacitación Pedagógica a cargo del Departamento de Orientación Pedagógica de la Vicerrectoría Académica.

• Objetivos

  Los objetivos de este módulo son:
  

  • Acceder a una aproximación constructiva del marco conceptual específico de la pedagogía universitaria, sus principios y valores.
  • Comprender la naturaleza multidimensionada del proceso de enseñanza universitaria y su abordaje desde diferentes enfoques pedagógicos.
  • Planificar el programa de su disciplina contemplado diferentes dispositivos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes
  • Reconocer y diseñar diferentes estrategias de enseñanza congruentes con la naturaleza epistémica de los contenidos, las capacidades de los estudiantes y la intencionalidad pedagógica que imprime a su práctica docente.
  • Reconocer diversos instrumentos de evaluación y su potencialidad para evaluar diferentes objetivos de aprendizaje.
  • Desarrollar aptitudes para la autoevaluación como proceso metacognitivo necesario para conocer el propio proceso de aprendizaje asumiendo una postura crítica frente a su propia práctica.

• Contenido

  Para el alcance de estos objetivos, se han seleccionado los siguientes contenidos:
  

  • Aprendizaje en los adultos y su motivación.
  • Docente como “modelo” de la práctica del aprendizaje para el alumno: valores, actitudes, coherencia.
  • Programación de la enseñanza. Momentos de una clase y el uso del tiempo en la planificación. Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje.
  • La tutoría en el ámbito universitario: tipologías y perfiles.
  • La evaluación de los aprendizajes: criterios evaluativos e instrumentos conforme intencionalidad de evaluación.
  • La incorporación de la tecnología en el proceso educativo.
  • La práctica reflexiva en el desempeño docente.

• Modalidad de Evaluación

  Durante la cursada, los/as asistentes ensayarán planificaciones áulicas, diseños de intervención didáctica y recursos para la enseñanza. A modo de cierre deberán planificar dos clases consecutivas y asumir el dictado de por lo menos una de ellas bajo supervisión del profesor y el asesor pedagógico asignado a la carrera.
  
  Los responsables pedagógicos del módulo deberán presentar al Director de la Escuela un informe evaluativo de cada auxiliar en formación, una vez que éste haya presentado el trabajo requerido para su acreditación. Dicho informe será supervisado por las autoridades de la unidad académica (Director de carrera/ Decano de la Facultad).
  
  El Trabajo Final podrá asumir alguno de los siguientes formatos:
  
  A- Planificación de una secuencia de enseñanza integrada, por ejemplo, una unidad didáctica o un proyecto de integración curricular. En este caso deberá incluir objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, recursos, mecanismos de evaluación en proceso y bibliografía. Deberá acompañar el diseño con una fundamentación de las decisiones asumidas conforme los marcos conceptuales abordados en la formación. ​
  
  B- Análisis crítico de un Programa de Asignatura y su reelaboración. En este caso deberá presentar el problema identificado en dicha programación y una propuesta de mejoramiento fundamentada en los marcos conceptuales abordados en la formación. ​
  
  En ambos formatos de trabajo final, la fundamentación teórica deberá contemplar los marcos conceptuales abordados en los módulos institucional, disciplinar y pedagógico.

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